方格外國語學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組教研活動記錄-伊慧瓊

研討課執(zhí)教者

伊慧瓊

記錄人

伊慧瓊

值

得

稱

贊

和

學(xué)

習(xí)

的

幾

點

１.課件演示直觀形象。首先出示一些軸對稱圖形的圖片，讓學(xué)生觀察這些圖形的特點。從而發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點是對稱軸兩側(cè)的圖形完全重合，在這一系列的教學(xué)中學(xué)生通過課件的直觀展示，非常容易發(fā)現(xiàn)其中的秘密，學(xué)得也自然輕松，感興趣。

２.重點突出。由學(xué)生的易錯點“長方形是不是軸對稱圖形？”出發(fā)，讓學(xué)生通過說一說，折一折發(fā)現(xiàn)平行四邊形不是軸對稱圖形。學(xué)生通過折一折等動手操作探索，對這兩個易錯的圖形加深印象，避免出錯。

需

要

努

力

或

改

進

的

幾

點

1.    在課堂上可以增加學(xué)生的練習(xí)量，減輕學(xué)生課后的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生獨立思考的時間較少，做練習(xí)時給學(xué)生充分思考的時間。動手操作較少，能讓學(xué)生動筆畫出對稱軸，如你說我畫等，充分體現(xiàn)畫對稱軸的過程。

2.    通過“比較”，明確重難點，明白長方形是軸對稱圖形后，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)“正方形是軸對稱圖形嗎？”通過比較，學(xué)生進一步認(rèn)識長方形和正方形對稱之異同，知識點得到更好的掌握。讓易錯點暴露在學(xué)生面前，直面問題才能解決問題。

3.    培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，注重學(xué)生語言培養(yǎng)。

4.    教學(xué)中要切實貫徹以下3點：

（１）引題

（２）動手操作

（３）符號學(xué)習(xí)

參與

活動

人員        

胡德龍、葉佩、畢士平、陳倩、葉劍秋、王英娟、劉丹、畢美貞、傅紅霞、嚴(yán)俊霞